Проходження модулю 7 дало змогу відповісти на питання - як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Створила учнівську роботу - блог учасників проекту, що під час проекту надасть можливість дітям здійснювати рефлексію, педагогу - відслідковувати активність учнів, хід проходження експерименту тощо.

Опрацювала ресурси, які буду використовувати у своєму проекті - форма оцінювання Портфоліо, контрольний список, таблицю порівнянь варіантів ідей для учнівської роботи, приклад самооцінювання  учнівської роботи, форму для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей.

Дякую на нові знання.

Позаду модуль 7.
За допомогою нього ми навчилися ще краще працювати з wiki: створювати силки, вставляти таблиці,наповнювати їх інформацією.
 За допомогою обговорення в педраді 6 опрацювала момент щодо безпечного користування Інтернетом учнями; педради 7 - визначилася щодо допомоги учням в успішній адаптації та виконання їхнього власного проекту.
Тепер маю можливість передивитися блоги колег по тренінгу, писати свої коментарі. На жаль, не встигла цього зробити. Це прекрасна можливість поспілкуватися, порівняти свій рівень з ними.

Опитувальник

Прошу Вас заповнити опитувальник за такою силкою
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9QX0NzY3FRd3NURjhIUjVjNHhOMVE6MQ#gid=0
Наперед дякую.

Пройшли ще один модуль. Мої враження позитивні, так як мені було цікаво і я створила вчительську діаграму, навчилася створювати та вставляти в презентацію організаційну діаграму до дослідження проекту, ознайомилася з wiki, зареєструвалася там і спробувала прийняти участь в обговоренні питань педради. Хоча не все виходить, проте сподіваюся на те, що наш тренер пояснить все, що стосується wiki і ми будемо "асами". 

Пройшли третій модуль. Дуже багато інфомації. У мене нічого не виходить. Не досить розумію цей процес. Потрібно уважно опрацювати матеріал модулю. Проте навчилася створювати шаблон опитування! Це добре. А тепер до праці...

Перейшли до модуля 2.
Що маємо: розібралися з навичками, які маємо сформувати в учнів. Це допоможе їм у дорослому житті. Порівняли навички 21 століття та таксономію Блума. Таксономія Блуму - це багаторівнева структуру розумової діяльності учнів. Блум виділив шість рівнів розвитку мислення. На першому, базовому, рівні знаходяться знання, а вище – послідовно: розуміння, використання, аналіз, синтез та оцінювання фактів і відомостей, їх застосування для розв’язування завдань реального життя чи в навчальній діяльності.
Продовжуємо заповнювати шаблон плану вивчення теми. Для цього знайшла на сатй МОН необхідні нормативні документи.
Вчимося працювати з Pibliscer для стоворення публікації. Друковані публікації -  це ефективний засіб для повідомлення цільовій аудиторії про свої ідеї. Подивилися приклади буклетів. Розробили власний макет. Його необхідно розмістити в буклеті. Моя публікація буде призначена батькам.
 Є зрушення на кращу. Проте робота з проектом стоїть на місці. Не знаю з чого почати? Може дізнаюся на наступних заняттях?

Ось ми й пройшли перший модуль 1.  Що ми маємо?  Знаємо цілі та завдання тренінгу та власні. Навчилися більш-менш користуватися посібником, створили власний блог та висловлюємо особисті думки та враження від процесу навчання.
Досиь важливим є те, що нарешті почала розуміти різницю між web.1 та web.2, розуміти що таке блоги, вікі.
Ура!!!